细化标准要求，丰富评议内容。 民主评议党员作为一项重要的党内生活制度，是推进“两学一做”学习教育、提高党员队伍素质的一项重要措施。党支部坚持统筹安排、精心部署，努力将民主评议党员工作做扎实、做到位。一是组织全体党员原原本本、反反复复发学习党章、《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》等相关内容，向党章党规对标，引导党员自觉规范言行，提高党员对开展民主评议党员工作重要性的认识。二是要求每名党员对照“四讲四有”衡量自己、检视自己，扎实开展自我教育式的分析，确保工作开展有的放矢，力求准确。三是进一步完善党员日常精细化管理，发挥《党员量化管理实施办法》实效，注重《党员量化管理实施办法》的结果运用，将结果在党员民主评议工作开始前公布在党务栏，作为民主评议和评先树优工作的重要依据。
严格步骤规程，提高评议质量。 坚持把党内评议与群众评议有机结合起来广泛听取意见和建议，采取先民主评议后组织审定的办法，确保评议结果的客观性和公正性。一是突出以学促做，在第一专题学习教育的基础上，要求党员严格对照“四讲四有”合格党员标准，着力从“党章学得怎么样、合格党员有什么、合格党员怎么做、距离标准差多少”四个方面，总结个人在“两学一做”学习教育的学习情况、对合格标准的认识及践行情况，找准自身存在问题及根源，制定出整改措施和下步努力方向，认真、如实地写好个人总结材料，自我评价，肯定成绩，找出差距，明确努力方向。二是及时召开支部党员大会，组织开展自评、互评，按照“人人说我、我说人人”的要求，在党员个人自述情况和自我认定的基础上，采取面对面的方式，互相开展批评与自我批评，真正达到帮助同志、增进团结、促进工作的目的。三是党支部根据个人自评、党员互评、民主测评和平时掌握了解的情况，召开支委会，将各方面对每个党员的评价和反映综合分析，讨论通过党员的评议等次。将原有的“优秀、合格、不合格”三个等次进一步明确细分为“优秀、良好、合格、基本合格、不合格”五个等次，帮助党员通过民主评议明确定位、找准坐标，认真分析自身存在的差距和不足，取长补短，努力迎头赶上。
坚持立行立改，增强评议作用。 “两学一做”学习教育，核心在改。党支部以民主评议党员工作为契机，把合格的标尺立起来，把党员的先锋形象树起来。一是结合各党员和群众提出的意见建议，撰写检查材料，坚持问题导向，深挖产生问题的思想根源，有针对性地提出具体改进措施。二是支部书记与支部委员、与每名党员谈心交流，支部委员相互谈心，党员彼此之间谈心。对存在问题及缺乏认识的党员反复谈，帮助提高认识、正视问题。三是坚持“惩前毖后，治病救人”的方针，对表现欠佳的党员，做好深入细致的思想教育工作，使他们看到自己与其他党员的差距、正视自己的缺点错误，并认真制定和落实整改措施，确保1个月内实现明显转化提高，成为一名合格党员。
紧密结合工作，体现评议成效。坚持抓好善后收尾，及时跟踪问效，巩固评议成果。一是采取个别谈话的方式，进行再谈心、再交流，尤其是评议结果不尽人意的党员，让他们把心里话讲出来，把怨气吐出来，及时帮助他们卸掉“包袱”，积极进行整改。二是坚持把评议结果与评优评先相挂钩，对评议为优秀等次的党员予以表扬，同时可以作为优秀党员候选人向上级党组织推荐，激励合格党员，鞭策后进党员，进而激发党员队伍的生机和活力。三是党员及时向党组织汇报整改情况和思想动态，支部定期公布党员个人存在的问题和整改措施，形成上下共同监督的局面。
通过深入开展民主评议党员，有效运用评议结果，积极发挥群众监督作用，广大党员进一步坚定了理想信念、强化了身份意识、提高了党性修养，党员的先锋模范作用和支部的战斗堡垒作用显著增强。
本网通讯员 王立民 本站编辑 李秋卫